miércoles, 18 de enero de 2017

Visita la Aljafería. Ficha de trabajo

El lunes que viene nos vamos a visitar la Aljafería.

Ya os he dicho que tenemos que hacer un trabajo que será evaluable; y para ello, resulta imprescindible atender al guía.

http://www.aragonmudejar.com/zaragoza/aljaferia/general/01af001.jpg


sábado, 14 de enero de 2017

III Concurso de debates

Este año nuestro debate de Ciudadanía lo he adelantado al segundo trimestre. Espero que la experiencia sea positiva. La verdad es que estamos más "frescos" y sin la presión de los "globales" pisando los talones...

Os paso la relación de posibles temas a debatir:

1.- La pena de muerte es de sociedades civilizadas?
2.- La eutanasia, ¿es síntoma de una sociedad avanzada o, por el contrario,supone una marcha atrás?
3.- ¿Se puede justificar la guerra contra el terrorismo?
4.- ¿Se deberían prohibir los videojuegos violentos?
5.- ¿Es justificable la clonación humana?
6.- ¿Debería permitirse el uso de móvil en el colegio?
7.- ¿El calentamiento global: existe o es una exageración?
8.- Pros y contras de las fuentes de energía alternativas
9.- ¿Estamos a favor o en contra de la experimentación animal?
10.- ¿la justicia en España es demasiado blanda con los famosos?
11.- ¿Existe la demagogia en todos los partidos políticos?
12.- ¿Es la democracia la mejor forma de gobierno?


Pueden elegirse otros temas que se consideren más interesantes para nuestro debate. Deberemos elegir cuatro de ellos para elaborar los grupos.

Calendario:

Primera semana ( 16-22 de enero): elegir temas y formar grupos
Segunda semana (23- 29 de enero): traer información y puesta en común
Tercera semana (30- 5 de febrero): trabajar el debate
Cuarta semana (6-12 de febrero): exposiciones

Este años me gustaría que la moderación del debate recayera sobre algunos de vosotros. Por tatno, cuatro de vosotros, prepararéis la moderación.

Más adelante añadiré en este post la rúbrica de evaluación

http://pac.ife.org.mx/debate_democratico/imgs/conflicto-3.png


Invasión musulmana de la Península Ibérica. tema 4. (Trabajando con mapas)

Primera parte: invasión musulmana de la Península Ibérica (año 711)

Ayer estuvimos comentando la importancia de trabajar la historia con mapas. Es una manera  fácil de mapas dos pájaros de un tiro, asiento conceptos  y refuerzo Geografía. Como quedó patente en la evaluación inicial, nuestra visión geográfica, tanto física como política, deja mucho que desear...

fuente.www.kalipedia.es
Este tema se presta al uso de mapas. Así pues, manos a la obra




Material: 
Cuaderno de Ciencias Sociales. 
Disposición del cuaderno: horizontal
Título del mapa: Invasión de la Península Ibérica: año 711


Realiza el mapa siguiendo los pasos:

1º) Dibuja un mapa mudo de España. También puedes descargarlo, imprimirlo y pegarlo en en cuaderno. Puedes fijarte en el mapa de la página 284 del libro.
2º) escribe los mares que bañan nuestra península
3º) Dibuja el curso de los siguientes ríos:  Duero, Tajo, Guadiana, Gudalquivir, Guadalete y Ebro.
4º). Localiza y escribe: Toledo (Capital del Reino Visigodo), Estrecho de Gibraltar, Zaragoza,  Jaca, Huesca, Teruel, Albarracín, Pamplona, Oviedo
5º) Localiza y sitúa los siguientes accidentes geográficos: Cordillera Cantábrica, Pirineos
6º) Lee atentamente la páginas 74 del tema 4. Una vez leído, traza la ruta seguida por Tariq y Muza (jefes musulmanes que invaden la Península Ibérica
7º), Por último, traza una línea con la frontera de los territorios musulmanes en la P. Ibérica


Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

¿Por qué provincias actuales se produjo el avance de Tariq?
¿Qué zonas de la Península Ibérica quedaron al margen de la invasión musulmana?. 
¿Por qué crees que avanzaron tan rápido?
REFLEXIONA: Piensa que eres Tariq o Muza. ¿Qué les pudo frenar en el avance y conquista de toda la Península?

Para profundizar en el tema:puedes ver el blog de Juanjo Romero, a mí me gusta mucho.

2ª Parte: El califato de Córdoba : (siglo X: año 929)

a) Vamos a dedicar un rato en caso a ver esta presentación. Nos ayudará a repasar conceptos trabajados en el primer tema y unirlo con lo que estamos viendo ahora.

b) Trabajamos con los mapas:

Material: Cuaderno de Sociales y Libro de texto.
Pinturas de colores
Rotuladores para perfilar

1º) Descarga o dibuja el mapa mudo de la Península Ibérica.
2º) Reproduce el mapa que aparece a continuación. Es del Al-Ándalus en el siglo X.

mapa-califato-cordoba.jpg

3º) Actividades:

2. Explica las diferencias entre el emirato dependiente de Damasco, emirato independiente de Bagdad y el califato de Córdoba. ¿Por qué pasó Al-Andalus de emirato a califato?
3.- Busca información sobre Ab-Al-Ramán III
3. ¿Cuáles son las áreas de la península de mayor presencia y control musulmán? ¿Por qué?
4. ¿Cuál era la relación existente entre los núcleos (reinos) cristianos y el estado musulmán? Busca en el libro de Sociales el significado de las palabras razzia. Busca información sobre la figura de Almanzor.
5.Busca el significado de visir, valícadí y alcazaba



Tercera parte: Los Reinos de Taifas : siglo XI

Taifas.jpg

1º) Descarga o dibuja el mapa mudo de la Península Ibérica.
2º) Reproduce el mapa de la imagen
Actividades:

a.- Busca información relativa al significado de los reinos taifas.
b.- ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de la aparición de los reinos taifas? ¿Qué relación mantenían los reinos cristianos con los reinos taifas? Busca el significado de parias.

viernes, 13 de enero de 2017

Tema 4 (2). Reconquista y formación de los reinos cristianos

Hasta ahora hemos trabajado la Invasión musulmana y la organización política de Al-Ándalus.

Como podrás comprobar por los mapas que has estado realizando, la frontera entre Al-Ándalus y los territorios cristianos ha ido variando a lo largo del tiempo.

Toca ahora centrarnos en esa zona de resistencia que comienza en Covadonga, en Asturias, es decir,  vamos a centrarnos en la  Reconquista, que es el intento de los cristianos de la Península Ibérica de "resistir" a la invasión musulmana y de ir recuperando aquellos territorios que, hasta el comienzo del siglo VIII, fueron "suyos". En ese intento, irás viendo cómo surgen diferentes reinos, Astur, Leonés, Navarra, Aragón, Castilla,... Este proceso irá forjando nuestra historia.

Si pones un poco de interés, descubrirás que la Comunidad Autónoma de Castilla y León, hunde sus raíces, entre otras muchas cosas,  en un montón de castillos que se van construyendo para defenderse de los musulmanes, allá por el siglo IX; y que Aragón, la tierra en la que transcurren nuestros días, estuvo gobernada en el siglo VIII por francos, de los que nos independizamos en el siglo IX, para formar un Reino...

fuente: http://www.culturandalucia.com/


Te recomiendo que mires esta  presentación en la que aparece el esquema de la formación de los diferentes reinos cristianos. Puede ser útil que lo imprimas o que lo copies en tu cuaderno de Sociales

miércoles, 11 de enero de 2017

La respuesta del hombre a Dios. Tema 4

Como hemos dicho, haremos el tema y os evaluaré con el siguiente trabajo
Aquí podéis seguir la rúbrica de evaluación

https://annusfidei2012.wordpress.com/2012/11/19/19-nov-la-respuesta-del-hombre-a-dios/


El Nuevo Testamento. Tema 4

Ya os he dicho que el tema 4 lo vamos a evaluar a través de este trabajo. No hay examen...

Material que hace falta: Biblia, libro de texto y cuaderno de trabajo

Tiempo: 3 horas de clase

https://bessievillegas.files.wordpress.com/2015/09/puedo-confiar-en-el-nuevo-testamento.jpg

La rúbrica que seguiré para evaluaros podéis descargarla aquí

martes, 13 de diciembre de 2016

Carta Apostólica del Papa "Misericordia et misera"

Os dejo el material para el siguiente trabajo que vamos a hacer en clase.
Por un lado tenemos la carta apostólica
Por otro, el trabajo que planteo

https://drive.google.com/file/d/0B8A_IdqlPjA6LUFNaTlvQkp1MVU/view?usp=sharing